Il y a quelques semaines, j鈥檃i assist au spectacle de Florence and the Machine, un groupe de musique indie rock qui lan莽ait sa tourne mondiale dans un grand amphith芒tre pr猫s de 91成人. Je vois d鈥檌ci votre sourire moqueur et je vous entends : 芦 Mais qu鈥檈st-ce que tu faisais l脿, vieux papi de 62 ans, au milieu de cette foule jeune et bigarre? 禄 Et je rpondrai que, inconditionnel de Florence Welch, mais incognito, je faisais exactement comme toutes les autres personnes dans l鈥檃uditoire. La joie et l鈥檈xaltation taient partages galement entre nous tous. D鈥檃illeurs, je n鈥檛ais pas le seul sexagnaire dans la salle 脿 sautiller les mains dans les airs et le sourire accroch au visage.
Ladite Florence est une personne extraordinairement charismatique, et son spectacle offre un formidable cas de figure pour la psychologie des foules. Je ne m鈥檃venturerai pas sur ce terrain, n鈥檃yant aucune expertise 脿 cet gard. Cela dit, je constate mon grand plaisir 脿 vivre ces manifestations culturelles 芦 en prsentiel 禄. J鈥檃i ressenti des motions analogues lors de concerts de l鈥橭rchestre symphonique de 91成人 ou encore au th芒tre. Et aussi, parfois, dans la classe de quelques professeurs particuli猫rement loquents. Le sentiment de vivre quelque chose de profondment humain en m锚me temps que les autres ou peut-锚tre au m锚me rythme que les autres. Un certain effacement de soi au profit d鈥檜ne vibration partage ou d鈥檜ne indicible communion des esprits.
Tr锚ve de psycho-pop. Ma soire 脿 l鈥檃mphith芒tre Bell m鈥檃 amen 脿 rflchir 脿 l鈥檈nseignement en prsentiel. Depuis mon entre en fonction, qui a co茂ncid avec les heures les plus sombres de la pandmie de COVID-19, j鈥檃i rpt 脿 maintes reprises que je ne prsiderais pas 脿 la dmatrialisation de l鈥�91成人. Que je croyais par-dessus tout aux vertus de l鈥檌nteraction humaine sur nos campus. Que si nous pouvions voir plusieurs avantages 脿 un recours organis et rflchi 脿 la technologie qui permet l鈥檃pprentissage 脿 distance, le c艙ur de nos programmes continuerait de battre en prsentiel. Je continue de le croire, mais c鈥檈st une foi, disons, aveugle qui m鈥檃nime. Je crois au prsentiel parce que j鈥檃ime le prsentiel. Mais puisqu鈥檕n a fait la preuve pendant deux ans que l鈥檃pprentissage 脿 distance, lorsqu鈥檌l est bien structur, donne de tr猫s bons rsultats, il faudra bien dpasser la ptition de principe qui valorise l鈥檈nseignement en chair et en os.
Plus prcisment, l鈥檈xprience de la pandmie nous impose de rflchir 脿 ce qui devrait se passer en classe quand tout le monde est l脿 et 脿 la plus-value qu鈥檕n pourrait associer indiscutablement 脿 ces rencontres sans mdiation numrique. Je propose de tirer quelques constats, qui peuvent 锚tre dbattus.
D鈥檃bord, on ne devrait faire en classe que ce qu鈥檕n ne peut pas faire autrement, dans un autre cadre ou sur une autre plateforme. La transmission unilatrale d鈥檌nformations 脿 un auditoire passif, par exemple, non merci. Ensuite, contrairement aux arts de la sc猫ne, il ne suffit pas de possder un grand charisme pour justifier que tout un groupe se dplace pour nous entendre. D鈥檃illeurs, l鈥檌nverse est tout aussi vrai. Les profs qui n鈥檕nt pas l鈥檃ura d鈥檜ne vedette du rock peuvent nanmoins se montrer tr猫s efficaces en classe. Enfin, j鈥檕se avancer qu鈥檜ne large part des gains attachs au prsentiel rside dans l鈥檈xprience partage, de mani猫re explicite ou implicite. Les tudiants et les tudiantes apprennent les uns des autres. Les questions que posent les uns peuvent rassurer les autres quant 脿 leur niveau de comprhension ou encore ouvrir des horizons que le professeur n鈥檃vait pas anticips. C鈥檈st sans doute possible dans un cours en ligne. Mais 脿 mon sens, la prsence de tous dans un m锚me lieu favorise une dynamique o霉 chacun est responsable de l鈥檃pprentissage commun tout autant que de son propre apprentissage. Encore faut-il pouvoir instaurer cette dynamique.
J鈥檃ime beaucoup l鈥檌de qu鈥檕n puisse amliorer l鈥檈xprience tudiante en gardant en t锚te les fameux quatre 芦 P 禄 : des projets, mens avec les pairs, sur des enjeux dont la pertinence allume la passion de ceux et celles qui veulent apprendre. J鈥檃i souvent trouv l脿 de bonnes rponses 脿 la question qui devrait tarauder dsormais chaque prof : qu鈥檈st-ce qui justifie que je fasse dplacer tout ce beau monde pour qu鈥檌l vienne s鈥檃sseoir sur une chaise dans un local anonyme au milieu du campus?
J鈥檃i sans doute crois plusieurs de nos tudiants et de nos tudiantes au spectacle de Florence and the Machine. Des personnes pleines de vitalit, d鈥檔ergie, de crativit. Pleines d鈥檈spoirs, aussi. Qui ne voudrait pas leur donner de bonnes raisons de passer du temps avec nous sur nos campus?
Daniel Jutras
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