脌 l鈥檃utomne dernier, comme chaque anne, l鈥橭CDE a publi ses . Une mine d鈥檌nformations sur l鈥檇ucation primaire, secondaire et tertiaire partout dans le monde, dont la lecture permet de se situer par rapport aux autres selon une foule d鈥檌ndicateurs (financement, participation aux tudes, diplomation, etc.). La publication est d鈥檃illeurs assortie d鈥檜ne qui fournit les donnes essentielles et les principales observations sur le syst猫me d鈥檇ucation de chaque 脡tat membre de l鈥橭CDE.
Qu鈥檃pprend-on? D鈥檃bord, que le Canada se classe en t锚te des pays de l鈥橭CDE pour la proportion de dipl么ms du collgial (ou l鈥檘uivalent). Mais que nous glissons au 8e rang pour la proportion d鈥檃dultes titulaires d鈥檜n dipl么me universitaire.
Si l鈥檕n consid猫re le taux d鈥檕btention des dipl么mes universitaires, c鈥檈st-脿-dire que la probabilit qu鈥檜n tudiant obtienne son dipl么me, le Canada descend m锚me 脿 la 15e place du classement parmi les 34 pays de l鈥橭CDE. Et les auteurs de conclure聽: 芦聽Les taux de participation dans l鈥檈nseignement devront augmenter si le Canada souhaite rester comptitif face au vieillissement de sa population et 脿 la mondialisation du march du travail.聽禄
Autre fait remarquable, surtout dans le contexte des dbats qui ont svi au Qubec ces derniers mois聽: la part du financement de source prive a 诲颈尘颈苍耻 dans les tablissements d鈥檈nseignement suprieur au pays ces derni猫res annes. Eh oui, vous avez bien lu. Et ce, m锚me si les droits de scolarit ont augment de mani猫re soutenue depuis 10 ans partout au Canada 鈥� 脿 l鈥檈xception du Qubec, bien entendu.
En fait, la part du financement priv dans l鈥檈nseignement suprieur canadien est passe de 39,0 % en 2000 脿 37,1 % en 2008. Ce qui, en clair, signifie que, contrairement 脿 ce que l鈥檕n a entendu souvent ces derniers temps, les hausses rptes des droits de scolarit dans les autres provinces ne se sont pas accompagnes d鈥檜n retrait de l鈥櫭塼at, bien au contraire.
Si la part du priv a recul, c鈥檈st que la part du public a augment davantage. Tout simplement.