Rduire les expriences ngatives vcues par les membres des Premières Nations, Mtis et Inuit, ainsi qu’amliorer leur accès aux structures dcisionnelles et de participation à l’Universit
Objectifs
Assurer l’accès à des espaces scuritaires aux membres autochtones de la communaut universitaire
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- Identifier un espace physique culturellement scurisant pour les rencontres entre membres autochtones du personnel.
- Repenser l’offre en matière de logements pour les tudiants et tudiantes autochtones et leur famille.
- Identifier des espaces scuritaires permettant des rencontres en petits groupes accessibles aux membres autochtones de la communaut tudiante.
Rduire les expriences de racisme, de discrimination et d’agressions/microagressions vcues par les personnes autochtones
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- Produire un diagnostic organisationnel sur les expriences de racisme et de discrimination vcues par les membres autochtones du personnel et de la communaut tudiante.
- Sensibiliser les membres de la communaut de l’UdeM aux ralits culturelles des Premières Nations, Mtis et Inuit, incluant les personnes se prparant à se rendre en communaut pour effectuer un stage ou toutes autres activits, et faciliter l’atteinte de comptences culturelles essentielles aux activits professionnelles en contexte autochtone.
- Soutenir les enseignants et enseignantes souhaitant enrichir leurs contenus pdagogiques et y intgrer les valeurs et les ralits des peuples autochtones.
- Identifier les comptences essentielles aux activits professionnelles en contexte autochtone et dvelopper des outils propre aux diffrentes disciplines.
- Intgrer le Principe de Joyce aux diffrentes units et aux centres affilis à l’91³ÉÈË.
- Élaborer et lancer une campagne de sensibilisation sur le racisme envers les Autochtones et les dimensions de la scurisation culturelle.
Mener des rflexions thiques et juridicopolitiques sur les enjeux fondamentaux relativement aux relations avec les Premiers Peuples
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- Revisiter la politique d’admission inclusive pour qu’elle reflète un rel ancrage dans des principes dcoloniaux et respecte l’autonomie des communauts.
- S’engager dans une rflexion thique sur l’appropriation culturelle et sur la possession d’artfacts autochtones par l’Universit et leur impact sur les relations avec les Premiers Peuples et les communauts.
- Proposer des lignes directrices et/ou collaborer au dveloppement de lignes directrices interuniversitaires relatives à la prvention de la fraude scolaire sur la base de l’appropriation errone de l’identit autochtone, tout en prenant bien soin de tenir compte des besoins des communauts.