Sur le chemin qui mène au Sommet de l’enseignement suprieur, je remarque une tentative, chez certains participants, de cadrer le dbat dans un affrontement entre une conception utilitaire de l’universit et communautaire. D’un côt, il y aurait l’universit entrepreneuriale, qui ne cherche qu’à former les futurs travailleurs. De l’autre, il y aurait l’universit dsintresse et libre, qui forme des citoyens allums et place la recherche du bien commun au centre de son idal. Et bien entendu, ceux qui campent les positions en ces termes caricaturaux en profitent pour coller une tiquette ngative à la conception utilitaire en l’associant à cet pouvantail qu’est la « marchandisation du savoir ».
Or, cette analyse ne s’inscrit pas dans la ralit, que l’on se place du point de vue de l’universit ou de l’tudiant. Primo, nos universits prparent leurs tudiants à devenir des travailleurs qualifis ET des citoyens allums. Dans toutes les disciplines, on demande aux tudiants de remettre en question le savoir tabli : c’est le prlude à la recherche et le germe de l’esprit critique si ncessaire à une vie intellectuelle et collective de qualit.
Secundo, les tudiants en gnral ne voient pas d’opposition entre les conceptions utilitaire et communautaire de l’universit. En s’investissant dans la formation de leur choix, ils espèrent un jour travailler dans le domaine de leur choix et contribuer, à leur façon, à la socit.
Cet t, l’UdeM a demand à ses diplôms de baccalaurat de 2009-2010 de s’exprimer sur leur exprience du march du travail. Les rsultats sont rvlateurs :
- Deux ans après l’obtention de leur bac, 74 % des rpondants occupaient un emploi (la plupart des autres poursuivaient leurs tudes).
- Parmi ceux-ci, 92 % taient « très ou plutôt satisfaits » de leur emploi.
- Et globalement, 92 % des diplôms se sont dit « très ou plutôt satisfaits » de leur formation universitaire.
Et vous savez quelles habilets acquises à l’universit ces jeunes diplôms estiment utiliser le plus souvent maintenant qu’ils travaillent? « Exercer un jugement critique » et « manifester un comportement thique ».